MADRID, 31 (EUROPA PRESS)
CCOO ha rechazado que en la propuesta de calendario escolar para el curso 2021-2022, que inicia su trámite final hoy, se aumenten en 7 los días lectivos en Educación Infantil y Primaria y 6 en Educación Secundaria.
Este aumento, según ha trasladado el sindicato en un comunicado, “no se fundamenta y es rechazado por los equipos docentes y directivos”, ya que “el próximo curso será muy complicado con toda seguridad la respuesta a la complejidad y las necesidades del alumnado no puede ser simplemente el aumento de días lectivos”.
“Es un nuevo error porque nuevamente no se escucha a los centros y a sus profesionales. El calendario es absolutamente desequilibrado. Así, con 49 días lectivos el último trimestre únicamente, el más intenso pedagógicamente queda muy desproporcionado en comparación con el primero que tendría 71 y el segundo que tendría 65”, han sostenido.
Además, consideran que los períodos vacacionales sólo atienden a criterios religiosos y carecen de “toda fundamentación pedagógica y/o didáctica, haciendo que los trimestres tengan una cantidad de días lectivos muy descompensada que lleva a afectar a los procesos educativos, así como a las evaluaciones”.
La Orden incluye un apartado que “permite modificar a los centros privados sostenidos con fondos públicos el calendario, así como la jornada lectiva, creando así una desigualdad en la concreción del derecho a la educación del alumnado al vulnerar la igualdad de oportunidades”.
“El último apartado se trata de una cláusula abierta de modificación por causas sanitarias o climatológicas. No nos parece comprensible, toda vez que siempre es posible una modificación por causas de fuerza mayor, pero que tendrá que seguir el mismo cauce que la propia orden, no una vía unilateral abierta en la propia orden”, han expuesto.
Ante esto, lo que propone CCOO es “retrasar el inicio de curso y adelantar el final de curso de tal manera que el calendario se ajuste a los 175 días lectivos que indica la ley”; que se tengan en cuenta las fiestas locales para que el número de días lectivos sea igual para todo el alumnado independiente te de donde resida y que el calendario escolar sea igual para todos los centros sostenidos con fondos públicos.
También, el sindicato sugiere que los periodos festivos se diseñen con criterios exclusivamente pedagógicos y no religiosos con el objetivo de evitar un calendario tan desequilibrado, introducir como no lectivos los días 2 y 3 de noviembre por la longitud del primer trimestre.
Además, quieren que se elimine en el artículo 5, apartado 5.3 que en colegios de Educación Infantil y Primaria y centros de Educación Especial en los períodos comprendidos entre el 7 y 30 de septiembre de 2021 y entre el 1 y 24 de junio de 2022 las actividades lectivas podrán desarrollarse durante la mañana, en jornada de cuatro horas.
Y que se redacte con la propuesta: En colegios de Educación Infantil y Primaria y centros de Educación Especial: en los períodos comprendidos entre el 7 y 30 de septiembre de 2021 y entre el 1 y 24 de junio de 2022 las actividades lectivas se desarrollarán durante la mañana, en jornada de cuatro horas.
Pese a estas peticiones, CCOO lamenta que a su paso por la mesa de diálogo con las organizaciones sindicales representantes del profesorado la propuesta prácticamente “no se ha modificado” por lo que consideran que “no ha existido participación”.
“Otro año más, el calendario se diseña sin tener en cuenta a la comunidad educativa, ni al profesorado ni al alumnado, no atendiendo a razones puramente pedagógicas, ahondando en las desigualdades entre la privada concertada y la educación pública y posicionando los días festivos en función de criterios ideológicos y creencias ideológicas”, ha zanjado el sindicato.
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