ZARAGOZA, 24 (EUROPA PRESS)
Comisiones Obreras (CCOO) ha considerado que el proyecto de la Ley de participación de la comunidad educativa en los centros docentes en Aragón es una oportunidad para regular e implantar una cultura “que fomente los derechos y libertades de una sociedad democrática y “que luche contra el avance de los discursos de odio”.
El sindicato ha comparecido esta semana ante la Mesa de la Comisión de Educación, Cultura y Deporte de las Cortes de Aragón, dentro del trámite de audiencias legislativas del citado proyecto de ley.
En una nota de prensa, CCCO ha precisado que es una norma que nace de la necesidad de regular la participación en las comunidades educativas con el objeto de impulsarla y establecer los principios y objetivos de la misma.
El sindicato ha dicho que comparte el objetivo de que es “imprescindible” la corresponsabilidad de todos los miembros de la comunidad, así como la incorporación de la sociedad a través de alianzas y proyectos comunes.
En este sentido, el proyecto de ley establece que las acciones que faciliten o promuevan la participación educativa deberán responder a los principios de la mejora de la calidad, inclusión y equidad del sistema educativo aragonés y promover el fomento de la igualdad efectiva en toda acción participativa de la comunidad educativa.
INCLUSIÓN
CCOO Enseñanza Aragón ha sostenido que la inclusión en educación es el elemento “que da voz a todas las realidades” y que supone avanzar hacia una educación “más participativa y crítica que contribuya a una notable mejora del propio clima educativo”.
La educación inclusiva exige un reconocimiento del derecho a conocer y reconocer, disfrutar y desarrollarse en el contexto cultural y lingüístico de las distintas realidades históricas y geográficas que conforman Aragón, ha expuesto el sindicato.
Ha agregado que también contribuye a entender positivamente la cultura de la diversidad como enriquecimiento personal y colectivo, generando un espacio de desarrollo y aprendizaje para el conjunto del alumnado, y para cada estudiante en particular.
Por eso, CCOO Enseñanza ha insistido que es necesario que a la publicación de esta Ley de participación de la comunidad educativa en los centros docentes en Aragón le acompañe también la publicación de la orden por la que se establecen los modelos de actuación para la atención educativa inclusiva, “la cual está todavía pendiente de publicación desde hace muchos meses y es esencial para la dotación de recursos necesarios para una educación inclusiva de calidad”.
El sindicato ha añadido que respecto a la equidad en el sistema educativo, “aunque algunas organizaciones políticas no acaben de entenderlo, equidad significa dar más a quien necesita más para ofrecer las mismas oportunidades de éxito educativo”.
CCOO ha esgrimido: “Un sistema educativo equitativo requiere de una financiación equitativa, pero hay que ser conscientes de que el efecto potencialmente positivo de incrementar los recursos se puede ver neutralizado por otras características estructurales de los sistemas escolares, cuando los recursos no llegan al alumnado y a los centros que más lo necesitan”.
Desde el sindicato ha estimado que para quien necesita de la escuela para ascender socialmente, “cada euro público cuenta” por lo que esta ley de participación de la comunidad educativa puede “tener un efecto positivo en nuestro sistema educativo si va acompañada de los recursos adecuados para llevar a cabo acciones concretas que surjan de los distintos procesos participativos”.
PRINCIPIO DE IGUALDAD
CCOO ha manifestado, respecto al principio de igualdad al que hace referencia la ley, “que por mucho que les pese a algunos, la igualdad de género constituye un derecho humano fundamental y es un elemento clave no solo para el desarrollo económico, social y cultural de todas las sociedades, sino también para construir un mundo más justo, pacífico, equitativo y sostenible”.
Por eso, ha apoyado que este proyecto de ley refleje la importancia de la igualdad, “como lo hace la LOMLOE en cuanto a la no discriminación por razón de sexo y al respeto por la orientación e identidad sexuales de las personas”.
Para CCOO Enseñanza Aragón es “imprescindible” que el desarrollo normativo posterior recoja aspectos como qué recursos y medios van a disponer el profesorado, los equipos directivos y los centros educativos en general para fomentar la cultura participativa y desarrollar la evaluación de todos estos procesos.
“Si la Administración quiere impulsar la participación y el acompañamiento de la comunidad educativa en este proceso, desde CCOO proponemos que no hay mejor incentivo que dotar de los recursos humanos y materiales necesarios”, ha abundado el sindicato.
Esta organización ha estimado que ésta es “un momento crucial, no solo por la magnitud del desafío educativo, sino por la oportunidad” y “el hecho que los fondos europeos de recuperación prioricen la educación es una buena noticia”, pero es “esencial que esta inversión sea realmente palanca de transformación estructural para corregir la inequidad de nuestro sistema y por ello la participación de la comunidad educativa y tener en consideración sus aportaciones en este momento es algo esencial”.
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