Las Palmas de Gran Canaria acogerá del 10 al 12 de abril las segundas jornadas PROA+, con más de 300 expertos

LAS PALMAS DE GRAN CANARIA, 29 (EUROPA PRESS)

Las Palmas de Gran Canaria acogerá entre el 10 y 12 de abril las segundas jornadas PROA+, convirtiéndose la capital grancanaria en epicentro nacional de la educación, ya que contará con la asistencia de más de 300 expertos.

Estas jornadas, que se desarrollarán en el Auditorio Alfredo Kraus, están organizadas por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en coordinación con la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno canario, y contarán con la participarán más de 300 expertos, docentes y equipos directivos de toda España, cuyo alumnado se encuentra en situación de vulnerabilidad.

En el caso del archipiélago canario, según ha informado la Consejería regional de Educación en nota de prensa, estará representado por tres centros, tales como son el Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) César Manrique Cabrera en Teguise (Lanzarote); el Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) Alonso Quesada de Las Palmas de Gran Canaria; y el IES Benito Pérez Armas de Santa Cruz de Tenerife, que expondrán a la audiencia sus experiencias de éxito vinculadas a PROA+.

Actualmente Canarias tiene 169 centros públicos de Primaria, Secundaria y Ciclos Formativos de Grado Básico que reciben fondos procedentes de este programa y cuyo fin es el impulso de actividades transformadoras en el marco de la planificación estratégica que impulsa la LOMLOE, para que se adapten al alumnado más vulnerable con el objetivo de garantizar su éxito escolar.

Así PROA+ contribuye a “reducir las cifras de abandono” del alumnado, adecuando los proyectos educativos a las necesidades de los estudiantes a través de un contrato-programa de colaboración entre centros y administración educativa, en el que se recogen las acciones que se desarrollarán de acuerdo con su realidad y recursos necesarios para cumplir con los objetivos definidos.

Estas acciones, matizan, deben procurar crear espacios abiertos que estimulen el aprendizaje personalizado con el uso de metodologías activas.

Los centros que participan en PROA+ suelen presentar una “especial complejidad” educativa derivada de la dinámica social del entorno en el que se ubican, siendo requisito “indispensable” que el 30 por ciento del alumnado esté en situación de vulnerabilidad por diferentes razones o barreras que le impiden alcanzar el éxito educativo.